Aide à domicile
Sa mission
L’aide à domicile se déplace chez des particuliers pour contribuer à leur maintien à domicile. Les profils de ces particuliers, enfants ou adultes, sont divers : personnes âgées, accidentées, personnes malades ou handicapées… Leur point commun étant la perte d’autonomie ponctuelle ou permanente, l’aide à domicile les assiste dans les tâches matérielles de la vie quotidienne.
Ce professionnel assure un travail matériel mais aussi moral et social.
L’aide à domicile travaille fréquemment le dimanche ou les jours fériés.
Ses activités
Cette liste de tâches n’est pas exhaustive et dépend du degré d’autonomie de la personne accompagnée.
Entretien de l’intérieur de l’habitat :
- Faire les poussières
- Ranger
- Nettoyer les surfaces vitrées
- Laver et ranger la vaisselle
- Faire les lessives et étendre le linge
- Repasser et ranger le linge.
- Faire des travaux de raccommodage
- Assurer des petits travaux de bricolage (changement d’ampoule, recollage de branches de lunettes…)
Alimentation :
- Psychologie de l’enfant (connaissance générale)
- Techniques préventives de portage et d’éveil de l’enfant
- Étapes du développement psychomoteur de l’enfant
- Règles élémentaires d’hygiène et de sécurité alimentaire
- Principes fondamentaux liés à la nutrition infantile (sécurité alimentaire)
- Méthodes pédagogiques et activités éducatives adaptées aux jeunes enfants (motrices, créatives, symboliques, cognitives)
- Modes de communication gestuelle pour les bébés et les jeunes enfants
Aide aux démarches administratives et à l’organisation des semaines :
- Surveiller l’État général des enfants, repérer les problèmes de santé
- Repérer les besoins des enfants
- Travailler en équipe dans le respect du projet, en lien avec les professionnels de la structure (partage d’informations relatives à l’accompagnement de l’enfant)
- Organiser son travail au sein d’une équipe pluridisciplinaire
- Adapter en permanence l’organisation (activités, pauses) en fonction des besoins des enfants et du taux d’encadrement, en concertation avec les collègues
- Maitriser les outils de communication professionnelle (écrite et orale)
Hygiène et confort corporel :
- Psychologie de l’enfant (connaissance générale)
- Techniques préventives de portage et d’éveil de l’enfant
- Étapes du développement psychomoteur de l’enfant
- Règles élémentaires d’hygiène et de sécurité alimentaire
- Principes fondamentaux liés à la nutrition infantile (sécurité alimentaire)
- Méthodes pédagogiques et activités éducatives adaptées aux jeunes enfants (motrices, créatives, symboliques, cognitives)
- Modes de communication gestuelle pour les bébés et les jeunes enfants
Soutien psychologique et intellectuel :
- Surveiller l’État général des enfants, repérer les problèmes de santé
- Repérer les besoins des enfants
- Travailler en équipe dans le respect du projet, en lien avec les professionnels de la structure (partage d’informations relatives à l’accompagnement de l’enfant)
- Organiser son travail au sein d’une équipe pluridisciplinaire
- Adapter en permanence l’organisation (activités, pauses) en fonction des besoins des enfants et du taux d’encadrement, en concertation avec les collègues
- Maitriser les outils de communication professionnelle (écrite et orale)
Ses connaissances
- Utilisation d’appareils ménagers, de produits d’entretien et parfois de lits médicalisés ou de sanitaires adaptés
- Techniques de nettoyage, de repassage
- Préparation de plats cuisinés
- Technique de soins à personne dépendante
- Normes d’hygiène et de sécurité alimentaire et domestique
- Fonctionnement des administrations
- Conduite automobile surtout en zone rurale (déplacements constants)
Ses qualités
- Polyvalence pour faire face à la diversité des tâches
- Organisation pour définir l’ordre des différentes tâches à accomplir et gagner en efficacité
- Disponibilité pour absorber l’amplitude horaire
- Ponctualité pour respecter la personne qui attend
- Adaptabilité pour faire face à des personnes qui ont des besoins spécifiques et des exigences particulières
- Patience pour accepter le rythme de chacun
- Attention et empathie pour déceler le besoin ou le mal-être de la personne accompagnée
- Expression orale claire et simple pour être compris de tous
- Bonne humeur pour arborer un large sourire et aborder positivement la personne accompagnée
- Gestion du stress pour faire face à la pression de la variabilité de l’activité en fonction des besoins (diminution du temps de travail en cas d’hospitalisation et augmentation en cas d’aggravation de la dépendance) et pour laisser de côté ses soucis du quotidien
- Ouverture d’esprit pour accepter des différences d’us et de coutumes
- Politesse pour construire et conserver des bases de partage cordiales
- Discrétion et respect de la vie privée de la personne accompagnée, de son intimité, de ses confidences, capacité à se faire oublier lorsque le besoin de la personne accompagnée s’en fait sentir
- Honnêteté et mise en confiance pour savoir reconnaître et assumer ses éventuelles erreurs
- Autonomie et initiative pour savoir ne compter que sur soi-même pour prendre les décisions qui s’imposent
- Rigueur pour respecter les normes et règles et pour se tenir à ses propres standards autant qu’à ceux imposés par d’autres
- Fiabilité pour fournir un niveau régulier de services